Semana8 martes SESIÓN 22	ENERGIA MECANICA Y TRABAJO
contenido temático	Potencia

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  ·         Conoce el concepto de potencia. Procedimentales: ·         Elabora la relación trabajo-tiempo ·          Elaboración de acetatos y manejo del proyector. ·         Presentación en equipo Actitudinales ·          Reafirma su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De laboratorio: -          Flexo metro, Balanza, Cronometro, Riel de aluminio, Globo móvil.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación pregunta a los alumnos: Pregunta ¿Cómo se define el trabajo? ¿Cuál es el modelo matemático el trabajo? ¿Qué unidades se emplean en el trabajo? ¿Qué es la potencia? ¿Cuál es el modelo matemático de la potencia? ¿Qué unidades se emplean para la potencia? Equipo 6 3 1 2 4 5 Respuesta Se entiende por trabajo a la cantidad de fuerza multiplicada por la distancia que recorre dicha fuerza. T=Fd Trabajo= T=joules (J) Fuerza= F=newton (N) distancia= d=metros/segundos (m/s) Cantidad de trabajo efectuada por unidad de tiempo. P=FV Potencia=P Fuerza=F Veocidad=v P=T/t Potencia=P Trabajo=T Tiempo=t Watt kilowatt ¿Un globo móvil al deslizarse sobre un plano inclinado hacia abajo y hacia arriba tendrá la misma potencia? Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO                                                                                                                                                                                                                                                                   a)       Inflar el globo-móvil y pesarlo. b)      Alinear el globo-móvil en el riel inclinado. c)       Medir el tiempo y distancia recorrido hacia arriba y después hacia abajo. d)      Calcular la potencia del globo móvil, tabular y graficar los datos obtenidos. e)      Mediciones: EQUIPO MASA GLOBO-MOVIL kg DISTANCIA m TIEMPO SEGUNDOS FUERZA F = m.a POTENCIA P = T/t 1 0.0132Kg 1.10m 1.30 0.008448J 0.005907 2 0.0128Kg 2.44 1.61 0.01204 0.0182 3 0.0128kg 2.44m 1.61s 0.01204J 0.0182 4 0.0128 kg 2.44m 1.61s 0.01204J 0.0182 5 0.0128kg 2.44 1.61 0.0123J 0.0182 6 0.017 .44 11 .0612 J 0.2002  Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una misma visión.                         Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe, para publicar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesarán en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog personal     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

Equipo	Problemas
2	TRABAJO Y ENERGÍA 79.- El trabajo hecho al acelerar un objeto a lo largo de una superficie horizontal sin fricción es igual al cambio de a) Impulso b) velocidad c) energía potencial d) energía cinética 80.- Un atleta sostiene sobre su cabeza una pesa de 150 kg de masa a una altura de 2 metros y la sostiene durante 2 segundos, ¿Calcula el trabajo mecánico que realiza mientras la sostiene sobre su cabeza? a) 0J b) 150J c) 3 00J d) 250J 81.- Una masa de 10kg se eleva 1m sobre el piso ¿Cuánto trabajo se necesitó? (Considera g = 10 m/s2 ) a) 10J b) 100J c) 1J d) 50J
4	88.- Una bala con masa de 1 kilogramo se deja caer desde lo alto de un edificio. Justo antes de chocar con el suelo la rapidez de la bala es de 12m/s. Su energía potencial gravitacional, respecto al piso, al instante de ser arrojada es... a) 24.0J b) 36.0J c) 72.0J d) 144J 89.- Un resorte con constante de restitución 80N/m se desplaza 0.30 m de su posición de equilibrio. La energía potencial elástica del resorte es… a) 3.6J b) 7.2J c) 12J d) 24J 90.- Un resorte vertical de 0.1 metro de largo se estira hasta una longitud de 0.12m cuando sostiene un objeto de 1.0 kg. La constante de restitución del resorte es: a) 82N/m b) 98N/m c) 516.3 N/m d) 1.19 N/m
1	85.- Un bloque de 15kg se desliza sobre una superficie horizontal con una velocidad constante de 6.0m/s. La energía cinética del bloque es: a) 41J b) 120J c) 240J d) 270J 86.- La energía potencial gravitacional sólo puede aumentar si aumenta su: a) velocidad b) fuerza c) altura d) aceleración 87.- Dos estudiantes de igual peso suben al segundo piso. El primero usa un elevador y el segundo las escaleras. La energía potencial del primero en comparación con el segundo es: a) Menor b) mayor c) la misma d) cero
3	91.- Una clavadista de 55 kg salta de un trampolín 3 metros por encima de la superficie de la alberca. Calcula sus energías potencial y cinética cuando se encuentra a 1 metro encima del agua a) Ep=1080J, Ek=540J b) Ep=810J, Ek=810J c) Ep=540J, Ek=1080J d) Ep= 540, Ek= 0J POTENCIA MECÁNICA 92.- ¿Cuál de las siguientes expresiones es unidad de potencia mecánica? a) pie×libra b joule c) kilowatt×hora d.) Watt 93.- Un motor eléctrico mueve un elevador 6m en 18s, con una fuerza hacia arriba de 4 2.3X 10 N ¿Qué potencia desarrolla el motor? a) 138 000W b) 7667W c) 2 484W d) 10.3W
6	94. - Un instructor de 100kg y su alumna de 50kg suben escaleras idénticas. El instructor y ella alcanzan la cima en 4.0s. La potencia desarrollada por la alumna comparada con la del instructor es:  a.) la misma b) es la mitad c) es el doble d) cuatro veces menos 95.- Relaciona ambos renglones, anotando dentro del paréntesis la letra que corresponda: (   ) Capacidad para realizar un trabajo por su posición. (   ) Fuerza que se opone al movimiento. (   ) La acción de una fuerza y su desplazamiento. (   ) Capacidad para realizar un trabajo por su movimiento. (   ) La 2ª. Ley de Newton: la fuerza en una masa produce (   ) Es igual a un cambio en el ímpetu. (   ) Es la rapidez con la que se hace un trabajo. (   ) La fuerza debida a la atracción gravitacional a. Energía cinética  b. Energía potencial  c. Impulso d. Trabajo e. Fuerza f. Potencia g. peso h. fricción i. velocidad  j. aceleración
5	82.- Un cuerpo de 1800 gramos adquiere una energía cinética de 720J. Si parte del reposo. ¿Cuál es su velocidad final?3 a) 20.45m/s b) 42.80 m/s c) 28.28 m/s d) 30.94 m/s 83.- Se lanza una pelota de 50g hacia arriba con rapidez de 60 m/s. ¿Cuánta energía potencial tendrá en su punto de máxima altura? a) Cero b) 1.6J c) 90J d) 18 J 84.- Un bloque de hielo con masa de 10kg cae desde un techo situado a 5 metros sobre el nivel del suelo encuentre la energía cinética del bloque justo antes de que choque con el suelo. (g=9.8m/s2 ) a) 250J b) 5.10J c) 50J d) 490J

Semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7
contenido temático	Recapitulación de los temas vistos en las dos sesiones anteriores: Energía cinética, energía potencial, energía mecánica, trabajo, transferencia de energía

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Energía cinética, energía potencial, energía mecánica, trabajo, transferencia de energía. Procedimentales ·         Elaboración de resúmenes ·         Discusión en equipo ·         Presentación en equipo Actitudinales ·          Reafirmaran su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos -          PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo de la sesión	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Qué temas se abordaron?  2.- ¿Que aprendí?  3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Conservación de la energía mecánica Trabajo y transferencia de energía. 2. Aprendimos a cómo usar la energía mecánica, como podemos calcular la energía potencial. 3 Ninguna. Conservación de la energía mecánica Trabajo y transferencia de energía. Usar la forma de la energía mecánica y aplicar el trabajo. Ninguna. 1. Energía mecánica, trabajo y potencia 2. A calcular el trabajo, la potencia y los principios básicos de la energía mecánica. 3. Ninguna. 1.- conservacion de la energía mecánica Trabajo y transferencia de energía 2.- La formula usada para calcular la potencia e P=w/t donde p es potencia, w es el trabajo realizado y t es el tiempo. 3.- Ninguna 1°Conservacion de la nergia mecánica,  trabajo y transferencia de energía. 2°como calcular la energía mecánica, como calcular la potencia. 3°ninguna 1. Conservación de la energía mecánica, y Trabajo y Transferencia de energía. 2. Calcular la energía cinética y potencial para después aplicar la fórmula para obtener la energía mecánica. Y aplicamos la fórmula para obtener el trabajo de un cuerpo. 3. Ninguna. - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, Energía mecánica, potencial y cinética, trabajo y transferencia de energía. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.                         Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesarán en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad publicada en el Blog personal .     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.